怎样写观后感(汇集11篇)。
编辑为网友们搜集和分享了“怎样写观后感”，要怎么写好观后感呢？写观后感考察的是我们对作品的理解能力，如果您需要一些指导和建议这篇文章中一定有您需要的信息！
怎样写观后感 篇1
读一本好书后的读后感是对读者在阅读过程中所获得的思考和感悟的总结，它可以帮助读者进一步理解书中的主题和观点，也可以帮助读者深入思考和反思自己的思想和行为。下面是一篇关于怎样写读一本好书的读后感的文章，希望能对你有所帮助。
标题：人间真情的深浅 ——读《围城》读后感
第一章：引入
每一本好书，都能为读者带来一股清新的思考和感悟。而《围城》这本经典的小说，则通过对围城主题的巧妙处理，展现了人性的淋漓尽致。读完这本书，我受益匪浅，不禁思考了人间真情的深浅。
第二章：情感的控制
通过读《围城》，我深深地感受到了人性中情感的控制。小说中的主人公方鸿渐，本是一个内向而温和的人，却因为对情感的控制而在爱情上陷入困境。他在与柳绍岩和虞美人之间犹豫不决，最终无法做出选择，让我对自己的情感抉择有了更深的思考。
第三章：社会的影响
《围城》中也揭示了社会对个体情感选择的影响。虽然方鸿渐与柳绍岩的感情在外人看来并不完美，但社会舆论的压力使得方鸿渐最终选择了与虞美人结婚。这种社会影响让我思索起人性与社会道德的关系，到底是应该听从内心的选择还是顺应社会的期待。
第四章：人生的抉择
在读完《围城》后，我还思考了人生的抉择。小说中的方鸿渐虽然最终选择了与虞美人结婚，但他内心里却一直留恋着柳绍岩。这种抉择让我明白，人生中的选择并非非黑即白，有时必须做出一些牺牲来实现更重要的价值。我深刻地意识到，人生中的每个决定都要考虑到自己的幸福和他人的幸福。
第五章：人性的善恶
除了情感的控制、社会的影响和人生的抉择，我还思考了人性的善恶。小说中的方鸿渐虽然追求的是真爱，但他最终也陷入了道德的沼泽，让我明白人性的善恶是相对的，每个人都有光明面和黑暗面。这让我深入思考自己的行为，努力选择光明面，摒弃黑暗面。
第六章：
《围城》这本书真正带给了我难以忘怀的思考和感悟。通过对方鸿渐的经历，我看到了人性深处的温柔和脆弱，也看到了社会舆论的压力和人生抉择的艰难。这本书让我重新审视了自己的内心世界，并激励我更加坚定地追求真爱和人生的意义。
读一本好书后的读后感是对书中人物和情节思考的一种总结和感悟。通过读完《围城》，我深入思考了情感的控制、社会的影响、人生的选择和人性的善恶。这本书不仅以其深刻的主题和丰富的细节吸引了我，还帮助我更加理解了人性的复杂和生活的真实。读完这本书，我对自己的人生道路有了新的思考，也对人类的情感和行为有了更深的理解。我相信，《围城》这本书会让更多的人体验到其中蕴含的思考和感悟，从而对自己的生活有更加深刻的认识。
怎样写观后感 篇2
《老师•好》这部影片讲述的是八十年代某高中班上老师和同学间发生的故事。严肃认真却显古板的老师，一群渴望长大却又稚气未脱的学生：有热衷烫发抹口红的，有随时随地兜售商品的，有吸烟的，有迷恋武侠小说的，更有带着斧头来上课的黑帮小弟。师生之间的较量，在开学第一天就轰轰烈烈地展开了。影片用一辆自行车作为引线贯穿其中，有笑有泪。整部影片充满着积极温暖的正能量。
苗老师因成份不好壮志未酬，将自己的梦想和希望都寄托在了学生身上。鼓励清贫敏学的安静，同情赞助身患脑瘤的学生，深入黑帮挽回小乙的心，情愿犯错也要给学生补习，后来满心愧疚地回到乡下小学教书。无一不展示了苗老师的无私，责任心和爱心。
正是有苗老师的大爱，影片中很多地方延续了这份能量，小乙在老师的错怪和斥责下，依然交上了入团申请书，喜欢舞蹈的两位同学为了帮助别人，竟然卖掉了靠苦力挣来的录音机。甚至很多可能发生的错误在爱的指引下锋回路转：婷婷污陷安静和小乙后来悔过，婷婷爸爸在小乙来闹事后同意和解，同学们支持婷婷的文艺表演等，无不体现了包容，理解和爱。
助人者自助，正如苗老师离开时写下的诗：我不是在最好的时光遇见了你们，而是因为遇见了你们才有了我最好的时光。曾经相爱相杀的师生，互相支持，彼此成全，也给了我们很多的温暖和力量。
怎样写观后感 篇3
读后感，简单的理解就是：阅读一本书、一篇文章、一段话等之后产生的感想。从字面意义上可以看出，这种感觉的基础是阅读，只有认真投入地阅读才能体会到。
作为感觉的基础，阅读的形式是多样的，不仅限于阅读一本书或一篇长文章。就我自己上学时期的感受来说，往往误以为要写读后感就要将一本书从头至尾的阅读完，否则不能提笔，但现在看来并不是这样的，读后感其实更多的是要记录下自己的心得体会与阅读时的所感所悟，而这种所感所悟有时候并不是因为一本书而产生的，它有可能只是因为其中的某一个段落、某一句话甚至是某个词语。
对写读后感文所产生的这种误区导致许多学生在阅读时带着心理负担，觉得读不完这本书就不能写感想，这种想法使得大多数时候他们无法集中精神去阅读和感受书中的文字，写读后感也就成了一件不得不去完成的任务。因而许多学生在写作时就出现了东拼西凑，大段大段的抄袭原文来凑字数的现象。
其实走出这样的思想误区，抱着比较轻松的心态选择一两本书籍来阅读，在阅读的过程中有了所感所悟及时的记录下来，尤其是在自己感触较深的地方将自己当时的心得体会一一记录下来，再加以思考，便是一篇不错的读后感文章。
读后感作文注重的是学生对于所阅读书籍的思考和感悟，所以阅读要认真并且集中精神，在阅读过程中要学会结合自身实际或是身边的现象进行思考，将自己的思路展开来；写作时围绕着所阅读书籍的中心思想，加入自己的感想，必要时引用一些原文中的语句，着重写出自己对于书籍的思考来。这样，看完文章也能真实，内容自然会变得立体丰满。
怎样写观后感 篇4
首先《爱的教育》的书名使我思考，在这纷飞的世界里，爱究竟是什么?它的力量究竟有多大，竟使人们宁愿葬送自己的生命来挽救爱?带着这个问题，我与这个意大利小学生一起长途跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，这一切的一切，使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。在这当中，我找到了答案。虽然并不像想象的那样特殊，但真的让人觉得很温暖。爱比珍珠更宝贵，比糖果更甜蜜，比水晶更晶莹，比群星更璀璨，爱是一种感觉，是一种令人快乐，人人都想要而又用金钱买不到的感觉。爱能够将心中的恨化为勇气，它使你微笑地面对生活，使你倔强地反抗命运，它是还魂的仙草，给罪人新生，他是慈爱的母亲，唤浪子回头，它既是一种获得，又是一种牺牲。但，一份耕耘一份收获，命运不会让你白白付出，它会用人间最珍贵的爱来回报你。
爱，像空气，每天在我们身边，因为它无影无形，所以常常会被我们所忽略。可是我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命，成为了生活中不可分割的一部分。就如亲子之爱，如此平凡，但很多人都无法感觉到。安利科有一本与父母共同读写的日记。而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁，为什么呢?我思考着。最简单的东西往往最容易忽略。人类是那么伟大，难道竟不习惯人间最平凡的亲情吗?
怎样写观后感 篇5
叶长生一、题目：怎样写读后感
二、目标：
1、写一篇读后感，题目自拟。
2从最近出版的书中，选择印象最深刻的一本来写一篇评论。
3、要说清楚读的什么书，联系生活实际写出自己真实的想法、看法。
三、重点：
联系生活实际谈感受。
四、教学过程：
（一）激发兴趣，谈话导入。老师：同学们，你们知道读书能给我们带来什么好处吗？（增长见识，开阔
视野，提高作文水平。）
老师：的确，书籍是人类进步的阶梯。书能使我们获得许多知识，使我开阔视野
我们的眼光，书也是我们的朋友，读一本好书就是结交许多高尚的朋友。
（二）新课
1你知道我们看完课文应该知道什么吗？
（主要内容、结构层次、对文字的理解、学习写作方法、修辞方法、理解文章的思想感情）
老师：是的，要读一篇好的文章，不仅要知道文章的主要内容、结构和层次，还要了解文章的字眼，
学习写作方法，修辞方法，更重要的是要体会的思想感情，能够与当时的思想产生共鸣，并且联系自己的生活实际谈感受。这就是我们所说的有感觉的阅读，有理解的阅读。把自己的感受写下来，就是读书后的感觉。
今天我们要学习如何写后记。
2阅读后情感的基本内容应包括四个方面
议、联、结。（板书）
3、教师讲解什么是“引”并板书：简述文章内容。
所谓引文，就是对所读文章内容的叙述。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。内容如下：所读课文标题、写作时间、原文摘要。
它也可以是文本的一个片段或一个句子。这一部分必须突出“简”字，不能是全文的重复或节选。
4在这个单元里，我们学习了一些英雄的事迹。你对那篇文章最感兴趣。打开书，
快速阅读你喜欢的课文，并思考如何介绍它。
5、学生默读后思考并回答。
6、教师讲解第二部分“议”，板书：评议所引内容
（对你所读文章中的人物或事件做一个简单的评价，即你对文章中的人物或事件有什么看法和体会？让你懂得了什么？例如，我们已经了解了地平线，通过学习，让我们知道）
老师强调：这部分内容是为文字内容，不要自己联系。
7、让学生说一说自己对所写课文的评价。
8、教师引出第三部分“联”板书：联系生活实际
）无论评价多好，不管有多少感情，如果不能与自己生活的现实联系起来，那么就会显得苍白、空虚、无味。所以必须把感受和自己的生活实际联系起来，做一下对比，我们的生活中是否也遇到过或者见到过和课文中所写的相类似的情况，我们又是怎么样做的呢？）
9、谁能说一说自己的生活中的故事呢？请同学联系自己的实际谈。
10.老师强调：当您举一个例子时，您应该写更长的时间，并增加更多的描述语言，动作和心
理的词。这一段是最重要的。 尝试写得好。我教你一个诀窍：可以把与文中主人公截然不同的人与主人公进行比较，（最好是你自己，才可以显现出你要向他（她）学习的决心）
11、教师引出最后一部分“结”板书：总结我怎样做
对课文内容有了评价，并且结合自己的生活实际举出了例子，找出了自己的差距，那么我们今后该怎样去做的，这就是读后感的总结部分。那么谁能说说根据你所读的文章，所得到的感受，你今后要怎样去做呢？
12、学生思考后进行交流。
13老师总结：以上是我们写人物文章的基本思路。当然我们也
可以根据实际情况相应的进行调整，但一定要保证你所写的读后感通顺，完整。
14、让学生把自己最想写的部分写出来。然后全班交流，评价。
板书设计
怎样写读后感
引简述文章内容
议评议所引内容
联联系生活实际
结总结我怎样做
附范文：
《詹天佑》读后感
《詹天佑》一文描写了在19xx年，清**提出由本国工程人员独立修筑铁路干线“京张铁路”。在英、俄等帝国主义国家的威挟下，詹天佑毅然接受了修建京张铁路的艰巨任务。
在勘测过程中，詹天佑常勉励工作人员：“技术的第一个要求是精密，不能有一点模糊和轻率，?大概、??
差不多?这类说法不能工程人员之口。” 遇到困难，他总是想：
这是中国人自己建造的第一条铁路。我们必须把他建好。否则，不仅会让那些外国人发笑，还会让中国工程师失去信心。他总是把这句话当作进步的动力，所以遇到困难时总是无所畏惧。
这让我不得不敬佩他。
在山势高，岩层厚的居庸关开凿隧道时，山顶的泉水往隧道里渗，詹天佑身先士卒，带头提着水桶去排水，他常常和工人们同吃同住，不离开工地。
詹天佑对全线工程曾提出“花钱少，***，完工快”三项要求。经过工人的几次奋斗，北京张家口铁路终于在19xx年9月通车。原计划6年建成，但仅用了4年时间就提前完成了工程。这项工程的费用仅为那些帝国主义国家估计价值的五分之一。
文章中的文字和片段充分表达了詹天佑对该项目的责任，带头精神和爱国主义精神。
再想想我们自己，如果在学习生活上遇到困难也像詹天佑那样有毅力，也不退缩的话，那么还有什么完成不了的任务和学不会的知识呢？如果我们也像詹天佑，一切为了国家，为了集体，有多少活着的雷锋在身边？如果我们在学习中有像詹天佑这样的精确要求，会不会因为粗心而出现错误？
虽然我们不能像詹天佑那样有那么伟大的业绩，但我们要学习他的精神和他的优秀品质，让“中国近代工程师之父”——詹天佑的伟人事迹和他那不屈不挠，身先士卒的精神，一代代流传下去。
怎样写观后感 篇6
今天听了一节四年级的语文课，内容是让学生读前一天写的读后感，读的文章是人教版教材四年级上册的第二课《雅鲁藏布大峡谷》，文章非常优美，学生还是比较喜欢的。我记录了几个孩子写下来的感受：
生1：我的感受是想去那里看看，泡一下温泉。（孩子们笑）
学生2：雅鲁藏布江大峡谷非常漂亮。我想去那里看大峡谷，看那里生长的各种植物。
学生3：我的感觉是雅鲁藏布江大峡谷的景色优美怡人。我想去那里。
……从他们的表述中不难看出，学生对文章还不是很熟悉，至少仅仅是浅层次的知道这个地方风景优美，动植物稀奇，是个好去处，至于作者是怎么把文章写优美的，是怎么描述的，可能没去更多的探讨，导致写读后感时，可能是有感而发不出。其二，怎么写读后感，可能学生也是比较模糊的。虽然老师一再告诉学生要写出真情实感，要记录自己真实的感受，但是，对于四年级的学生，怎样才算是写出真情实感，怎样才能更好地用文字表达自己的真实感受，可能还是比较困难的，老师是不是可以以本班写的好的、或者课外好的范文为例，和学生一起研究、探讨出一个模板，让学生根据自己制定的模板去写，这样学生就相对有下手的地方。
另外，怎么写读后感，教师心中要有数，起始阶段虽然不能全面要求，可能写片段较多，但一定要给学生建构一个清晰的写读后感的轮廓，然后根据教学内容选择是写片段，还是完整的读后感，这些不能混谈，也不能忽视。
读后感可简单归纳为四部分。教师可以根据所学、教学实践和学生的实际情况灵活选择。
第一部分、总写读后的总体感受。
首先要简明扼要、开门见山地交待清楚读了什么书，概括性地说出有什么感想。当然，前提是要读好原文，深刻而全面地理解和把握原文的内容。
第二部分，把握文章的重点，感受最深刻的写作之处。
小学生写读后感一般以一个细节或受启发最大、感悟最深的一点（能力强的可以是几点）为主题入手写，不要面面俱到，面面俱到很容易写散了。
写作过程可以简述文章或摘一两处词句，然后写出自己的看法，不能单纯摘抄课文，也不能脱离课文泛泛地谈自己的感受。写出的文章要感动读者先把自己感动了，才是好文章！
第三部分：写结合自己实际的真实感受。
写自己的真实感受是读后感的重点内容。尽量结合实际用亲身经历谈自已的所思所想， 也可以加入自己的想像（想像也是**于生活的）抒发情感。避免阅读后没有感情，少写文章，浪费时间，浪费精力。
第四部分：写下你的感受并付诸实践。
阅读后写作的目的之一是让学生逐渐将内心的感受转化为实际行动（更高的要求）。它能引导学生将书中所涉及的人或事与当前的学习和生活进行比较，找出差异，并逐步加以纠正。
怎样写观后感 篇7
怎样写?我相信这是困扰很多小学生的一个问题，俗话说：“一个好的开始是成功的一半“，一个好的开头是引人入胜的关键。
小学生怎样写读后感可以分为三种情况，第一种：阅读全文后的深刻体会与感悟，第二种是摘录文中描述，或者修辞或者情节深刻的例句并说明好在哪里，第三种是叙述文章主要内容。首先写好题目，题目可以随便写，如《读——有感》或者是《——读后感》。其次是明确主题，读出文章重点，感出真实体会。再次就是选好故事题材，读后感，读是感的前提，只有读的认真才能悟的深刻，才能更好的把握文章的思想，只有读的深入才能感出真情，才能联系自我，流露真情。当然感悟的表达还要联系实际，最好能运用到今后的学习生活中，会为文章增色不少，升华文章精神。读后感的开头首先要叙述文章的内容简介，接下来写体会，文章的内容简介一般三到四句话为宜，用自己话语来写，态度诚恳的表达。末尾结合中心思想转移到感受上来。
读后感切记不是对原文的陈述，不能脱离文章主题，自作主张的发挥，那样写的再好也只会是跑题。可以站在不同的角度分析文章，甚至可以在创新的角度来写，这样更符合现代社会的价值观。平时养成良好的阅读习惯，写的习惯，会对写作有很大的帮助，怎样写读后感之类的问题就迎刃而解了。
怎样写观后感 篇8
联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的联系。对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样“感”才会深刻。这也是展开读后感主体部分最主要的方法。
另外，在论证过程中，要注意两种论证的紧密结合，一种是原文的材料，另一种是联想和引申的材料。
四、读后感的结尾。结语可以概括中心，概括全文，也可以提出问题，表达意见，使人深思。“文无定则”，内容决定形式，采用什么形式结尾，要根据读后感的类型而定。第
五、写读后感常见的毛病。
1、述读原文多，无“感”或“感”少，喧宾夺主。有的同学写读后感，主体部分完全是复述原文的情节，或加进几句不痛不痒的评述。这些都违反读后的最基本要求。
2、评述原文多，无“感”而发，牵强附会。这种文章混淆了阅读后的感觉和文学评论之间的界限，不情愿地把无关的内容拉到一起。也是有些同学最易犯的一个毛病。
三。空洞而抽象，缺乏联想，没有引人入胜的新想法。这类文章的主体部分往往无法展开，主要是因为没有思想。
4、蜻蜓点水，面面俱到，没有重点。这类文章的主要症结在于没有把握原文的精神或主旨，没有确立好感的要点。
以上只举了最常见的四种毛病，在写作实际中可能不止这些。
课后阅读是一种重要的作文形式。只要学生多读书、多思考、多实践，不断总结写作经验，阅读后一定会写出好文章。
怎样写观后感 篇9
关于怎样写读后感读后感在学生作文训练中倍受重视，但很多学生对读后感一直缺乏理性认识，只浮在感性阶段。
什么是读后感?
读后感是一种表达个体的人因受到某一客观知识影响而引起的独特心理感受的文体。
从这一定义看，读后感具有以下特点：
首先，它属于议**的范畴，这是由其写作对象的性质决定的。读后感的写作对象是“感”，即作者的感想、认识、体会、观念。这不是一件自然的事情，而是一件概念形的事情。
因此，不能写成记叙文，只能写成议**，而且是议**的一种特殊文体。
第二，读后感作为议**的一种特殊文体并不像一般议**、记叙文、说明文、书信、公文那样，是从写作方法或功能上划分的，而是从其产生方式上来说的。一般议**、记叙文、说明文、书信、公文都具有自为性，即作者所表达的是自己对生活的自为认识和自为感受。读后感则不同，它具有受动性。
读后感中的“感”虽然是作者自己的感想，但不是作者自古以来而为的;而是被为的、引发的，因此，读后感中有一个十分重要的概念就是引感物，即引起作者产生感想的具体客观知识。
第三，无论在理论上还是实践上，每一篇文章都是作者对生活的认识论反映，阅读后的感受也不例外。但读后感的特殊之处在于，它通过对事物的介绍，引出对事物和生活的理解。它不是自然的结果，而是人类思维的创造。
这就是读后感和别的文体的主要区别，也是它比一般议**的特殊之处。因此，读后感也往往依据引感物进入作者感觉器官的具体途径成为观后感或听后感。
第四，读后感即读后之感。“读后感”这个词本身是个偏正结构，“感”为正，“读后”为偏，可见，读后感的议论对象是“感”，而不是引感物。但这个“感”不是作者自为产生的，而是由于受了引感物的影响和启发，作者才把自己思想中潜在的意识作为感想，再以观念形态显化出来。
第五，文章讲究照应。因为文章应该是一个密闭紧合的“一”，而不是“半”或“缺”，只是首尾照应才能体现这一点。
归纳以上特点可知，读后感的基本套路是：
第一部分：简介引感物。
第二部分：引出感想。
第三部分：论证感想的真理性。
第四部分：照应引感物，收束全文。
具体分析如下：
第一部分是对引感物的简介。它有两个要求：一是使用解释的方法；二是简洁准确。引感物作为客观知识，一般不需要叙述，只要准确地说清楚它的内容和基本精神即可。
第二部分是从引感物引出作者的具体感想。这之间最好有一句或一段过渡性的句子。作者将自己的具体感想引发出来，就是文章的论点，所以有的作文指导书上说这是提出论点，都是说的一个意思。
第三部分是本文的主体和关键部分，即论证部分。论证什么呢?既不是论证引感物的内容，也不是论证从引感物中印发出某一合理性即“我为什么会产生这个感想，而不是别的感想”，而是论证论点的真理性。
此时，笔者可以调动自己的论证方法，从多方面进行论证。
第四部分是文章结局。文章在作了充分论证之后，论点得到深刻充分的论证，也就达到了目的，应该结束。读后感由于是“读后之感”，所以不能在议论部分嘎然而止。
它从哪儿起笔，应该又回到哪儿去，所以它一定要照应引感物，才能结束全文。
第四部分实际上就是中国古代文中的“起”“承”“转”“合”，文章从引感物始。
一、什么是读后感?
读完一本书，一篇文章或看完一部电视剧，听完一首歌以后，它们的全部或其中的一部分内容会给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、经历过的事情。阅读时，往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事，从而产生颇多感触、联想和体会，这就是读后的感觉，记录下这些感受的文章就是读后感。
二、怎样选书目?
选择你感兴趣的书文，有人喜欢选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的文章;有人喜欢选写景状物的。
三、怎样定标题?
读后感的标题一般有正、副两个。正标题写明观点，副标题写读的什么书。
读后感可简单归纳为三段法。
第一部分、由读而
这一部分就象一个帽子或引子一样，交待清楚读了什么书，有什么感想。这一部分一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。
第二部分、具体的感受过程。
读书、看报、看电影是有一个过程的，在这个过程中，我们的感受也被一点一点地接受。这第二部分就是要说这个过程。
写法应采用边叙边议的方法，叙就是叙述所看的书报电影电视剧的感人的情节，议就是抒发我们的感受。要有层次有顺序把感一步一步推向顶点。叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文。
议论要真实得体，这样才能感人。这其实就是议**的论述部分。
第三部分，情感在现实生活中的实践。
理智的目的是指导我们的实际行动，否则理智就毫无意义。这一部分是把感情和现实生活结合起来，付诸实践。把你在现实生活中所作的与书、报、片、电视剧中触动你的人或事进行比较，找出差异，并提出改进的方法或建议。
这其实就是议**的结论部分。
怎样写观后感 篇10
电影是一种极富表现力与艺术性的媒体形式，能够唤起观众内心最真实深处的情感和思考。观后感是观众对电影所产生的感受、思考和评论的一种体现。那么，如何写一篇详细、具体且生动的电影观后感呢？下面我将为你提供一些写作的指导和建议。
首先，在观后感的开篇，你可以简要介绍电影的背景、题材、导演和主要演员等基本信息。这样可以帮助读者对电影有一个初步的了解，并在接下来的写作中提供一个全面的背景参照。
接下来，你可以详细描述电影的剧情和情节展开。用生动的语言、细腻的描写，把读者带入电影的世界中。可以谈谈电影的起承转合以及情节的高潮与低谷，用自己的话语描述影片的情感变化和紧凑程度。在此过程中，你可以引用一些经典台词、场景或对话，来突出电影的主题及情感表达。
除了剧情，你还可以谈论电影的视听表现。例如，电影的画面奇幻绚丽、唯美清新，或者是阴暗压抑、瘆人心魄。还可以探讨音乐的运用和配乐的效果如何增强了电影的氛围和悬念。通过对电影的视听表现的评论，可以让读者更好地感受到电影所要传达的主题和情绪。
此外，你还可以从人物角度进行探讨。谈谈主角的性格特点、内心挣扎和成长历程，以及配角的形象塑造和对整个故事的推进作用。你可以选择你最喜欢的角色，用你的话语写出他们在电影中的表现和感受。或者你可以对其中一个角色的命运变迁进行深入剖析，探讨导演所传递的人性真谛和价值观。
最后，在观后感的结尾，你可以总结你对电影的整体感受和评价。你可以从剧情、视听表现、人物、主题等各个方面进行全面评述，给出你是喜欢还是不喜欢电影的原因，并且给出你的建议和推荐。这样不仅能够总结你的观影体验，也能给读者提供一个参考，他们可以根据你的观点来决定是否观看这部电影。
总而言之，写一篇详细、具体且生动的电影观后感，要注意全面展示电影的背景、剧情、视听表现和人物角度等方面，并且用生动的语言、细腻的描写激发读者共鸣。更重要的是，思考电影所传递的价值观和主题，并基于对电影的理解和思考给出个人评价和建议。最后，让你的观后感成为读者与你共同探讨电影之美的契机。
怎样写观后感 篇11
今天下午不想看书，恰好网线维修，只好把存在电脑硬盘上的电影扒拉出来消遣时间。翻来翻去，就那几部电影，都是看过之后感触比较深的，只好随便选了这部JaneAusten的《PrideandPrejudice》。只是，再看一遍，心情完全不同于前几次——沉重而无奈。
记得第一次看《傲慢与偏见》的时候，自己还可以算的上是对它一无所知，仅仅是因为听老师说这是一部世界名著，所以才想满足自己的成就感，看完之后也没有太大感想，只觉得这只不过是另一个爱情故事而已。后来，一个偶然的机会，同学推荐我去看《BecomingJane》，才发现自己之前对《PrideandPrejudice》的错误评价，但也只不过认为那是Jane对自己爱情的美好寄托，并没有太大的感触。而今天，是在我看了两遍《BecomingJane(AnneHathaway版)》之后，重新看Jane的作品《傲慢与偏见》，心中所想较之前大有不同。
我想，Jane一定是怀着甜蜜而又无奈的心情才写下这部作品的。《傲慢与偏见》不仅仅是作者对自己爱情的寄托产物，也是为了纪念那段甜蜜幸福的时光，更表现了她对爱情的坚定信念和希望。作者在她的世界里对自己的现实生活仅做了小部分改动，但结局却大不相同。现实中的的生活艰辛又卑微，所以才会给Elizabeth一个不太贫穷的家庭，尽管那些财产仍然会由他的堂哥来继承。
她一定认为，如果TomLefroy是拥有独立的财产的律师，而且不需要供养家人的生活，那么他们之间就不会有阻碍。所以在她的世界里，Darcy先生继承了父母亲丰厚的遗产，Darcy小姐善良又容易相处，而那个依旧有门第贵贱之分的姑姑，虽然依旧不赞成他们的婚姻，却再也无胁迫之力。而姐姐也终于找到自己的幸福归处。
Jane和姐姐在现实中都没能幸福而快乐的生活，所以，在《傲慢与偏见》中的她们才会有历尽坎坷，却最终有情人终成眷属。她一生中最刻骨铭心的爱恋，终究在现实的压迫下化为泡影。也许正是因为现实的无奈，才会使得笔下的她如此幸运。
《傲慢与偏见》的世界，是Jane的心愿和憧憬，也是她毕生的遗憾。她只能在那个没有阻碍的世界里，表达着对昔日恋人的浓浓爱意，反抗着陈旧的思想，祝福着未来无数的恋人。
